EPITA

Christophe Rouvrais est Directeur du Développement de l’EPITA.

Pour lui, les avantages de l’apprentissage ne sont pas assez connus du grand public, il revient donc sur les intérêts majeurs de cette voie de formation : plus d’offres que de demandes, des futurs salariés déjà recrutés avant même l’issue de leurs études, des études qui sont payées par l’employeur. Pour Christophe Rouvrais, il faut changer de regard sur l’apprentissage. Première partie de l'entrevue :

Pourquoi l’EPITA a-t-elle lancé un cursus en apprentissage ?

Plusieurs intérêts. Tout d'abord, l'envie de diversifier nos formations et de proposer de nouveaux modes éducatifs. Or, historiquement, l’école a toujours fonctionné en « formation initiale » : 80% de ses recrutements provenaient d’un bac, principalement des Terminales S.

L’apprentissage souffre en 2009 d’un réel déficit d’image : on l’associe à des métiers manuels (CAP/BEP) et le grand public ne sait pas forcément que l’enseignement supérieur propose des formations en apprentissage de grande qualité. C’est un réel problème culturel spécifique à la France : associer l’apprenti à un travail manuel (comme si le travail manuel est dévalorisant pour celui qui le pratique, d’ailleurs) et à un niveau d’études bas.

Songez que le médecin en formation est assimilable à un apprenti : dès l’externat, il alterne des phases sur le terrain, en service, avec des phases plus théoriques en cours. Voilà le principe de  l’alternance : passer d’une formation académique à une formation en entreprise, passer d’un apprentissage traditionnel à une mise en application concrète immédiatement sur le terrain.

Nous savons que le Syntec tient énormément à développer cette formation en apprentissage, à l’éclairer, car c’est un excellent moyen pour une entreprise de faire du pré-recrutement. L’employeur passe trois ans en compagnie de sa jeune recrue : formé, aidé, poussé si besoin l’apprenti est formé aux métiers de son entreprise et souvent va y rester. Sur le terrain, on s’aperçoit que les RH préfèrent recruter des travailleurs qui seront immédiatement efficace au premier jour de l’embauche. Sans compter un coût pour l’entreprise très intéressant puisqu’il y a une taxe d’apprentissage et des avantages importants sur le salaire à délivrer à l’apprenti (les charges sociales ne sont pas les mêmes). La région Ile de France subventionne également une partie de la formation de l'apprenti.

Vous insistez sur le fait que cette nouvelle génération d’étudiants est immédiatement prête à travailler…

Oui. L’apprentissage forme des salariés en totale adéquation avec les besoins du marché. L’enseignement en faculté est plus déconnecté de cette réalité, de ces attentes d’entreprises. L'Etat et la Région Ile de France attendent d’ailleurs 100 000 apprentis formés pour 2010 car ils croient en cette méthode d’enseignement supérieur, à cette façon de former des embauchés idoines à satisfaire les besoins pointus d’un recruteur.  Il est à noter que de plus en plus d’apprentis sont formés en France, sans couvrir les besoins du marché : nous ne pouvons répondre positivement à toutes les demandes. Des entreprises comme BNP Paribas, France Telecom, récemment, nous ont proposé de nombreuses places pour apprentis au sein de leur entreprise.

Cela signifie t-il que vous pouvez garantir dans l’absolu à de futurs étudiants de l’EPITA une place d’apprenti…et donc un CDI au bout ?

Si le profil recherché est le bon, oui, si le projet professionnel est déterminé, oui. Notre sélection est assez draconienne : nous n’allons pas envoyer n’importe qui faire n’importe quoi en entreprise.  Mais comme je viens de vous le dire, l’offre est, pour le moment, supérieure à la demande car le grand public ne connaît pas bien encore cette voie. Pour un étudiant qui se présente, nous avons trois à cinq offres de postes.

Qui gère quoi ? Quel rôle tenez-vous ?

L’EPITA est au centre d’une relation entre trois partenaires : le CFA (Centre de Formation par l'Apprentissage), l’entreprise et le salarié. Le CFA SUP 2000, 1er CFA en France, nous délègue la formation de l'apprenti, qui obtiendra le titre d'Expert en Ingénierie Informatique de l'EPITA, certifié de Niveau I (BAC +5) par la CNCP (Commission Nationale de la Certification Professionnelle).

( à suivre...)

Compétences en management, gestion, finance, les besoins actuels des ingénieurs évoluent en matière de qualifications et d’orientation professionnelle.

Trop souvent intégrées tardivement aux sein des différents cursus de formations, les compétences « généralistes », orientées vers le management et la prise de décision, semblent aujourd’hui indispensables. Si la dimension scientifique et technique reste essentielle, à travers la formation initiale ou continue, la double compétence est de plus en plus recherchée par les ingénieurs et leurs recruteurs.

Aujourd’hui, l’ingénieur doit faire face à de nouvelles responsabilités. Les nouveaux modes d’organisations de son travail exigent qu’il dépasse les seules compétences techniques pour se frotter à des domaines plus transverses. Il exprime souvent une envie de polyvalence qui dépasse le cadre de sa formation initiale. C'est une problématique que l'Epita a bien compris et depuis quelques années, les étudiants bénéficient d'un enseignement beaucoup plus souple organisé autour de "matières incontournables" et "d'options". Ces spécialisations et options donnent la possibilité aux élèves d'acquérir une double compétence.

En faisant le choix de la double compétence, l’ingénieur se donne la possibilité de travailler sur des problématiques de gestion qui dépassent le strict domaine de la technique. Avec cette formation complémentaire, très prisée par les recruteurs, le candidat à la double compétence acquière les méthodes du travail en équipe, apprend les fondamentaux de la gestion et du management, ainsi que des enseignements de spécialité (capital-risque, entreprenariat, marketing de nouveaux produits). Autant de notions indispensables pour des ingénieurs prétendant accéder un jour à un poste d’encadrement ou de direction.

Un atout sur le curriculum vitae

De plus en plus recherchées, les formations en double compétence améliorent considérablement les chances de trouver du travail rapidement. La raison de ce succès est simple : les entreprises recherchent des personnes dont les connaissances s’étendent à plusieurs domaines d’action, et qui, par conséquent, sauront s’adapter aux exigences de l’entreprise.
C’est pourquoi, nombre de salariés s'orientent vers une double compétence en cours de carrière : universités, écoles de commerce et d'ingénieurs proposent une palette chaque année enrichie de mastères spécialisés. Ainsi, les étudiants de l'EPITA pourront choisir, à l'issu de leur cursus la voie de l'expertise technique ou celle du management en fonction de leurs goûts personnels et des opportunités qui s'ouvriront à eux au fur et à mesure des missions réalisées.

De plus en plus pointus, les profils à double compétence n'ont généralement aucun mal à trouver leur place en entreprise. Les avantages sont nombreux : justifier d’une double compétence est une plus-value indéniable en termes de rémunération. Les profils à double compétence perçoivent environ 10 % de plus que les autres collaborateurs, et l’embauche est beaucoup plus rapide. Enfin, les perspectives d’évolution sont nettement plus importantes que pour un salarié au profil classique.
 

La troisième édition du concours Citizen Act III, organisé et proposé par la Société Générale, permet cette année à des étudiants de nationalités diverses de participer à son Busines Game RSE. Gilles Comlanvi, Abass Akadiri et Kane Massemba, étudiants en 5ème année à l’EPITA représenteront pendant trois semaines leur école.
 
158 écoles du monde entier ont participé à la 3ème édition du concours Citizen Act III. Cinquante trois d’entres elles, dont l'EPITA, ont été sélectionnées pour la deuxième phase du jeu, officiellement lancée dans les locaux de la Société Générale à la Défense le 3 février 2009.
L'EPITA s'est engagée depuis 2007 dans le sens du développement durable par la mise en place d'une association A.E.D.D (http://www.aedd-asso.fr). L'implication de ses étudiants dans ce concours est la preuve que cet engagement s'élargit dans le monde des entreprises.

Intitulé « Change Is possible », le projet des étudiants de l'EPITA définit la vision d'une banque responsable et engagée à trois niveaux d'acteurs : les clients, le personnel et les actionnaires. Chacun a une responsabilité à assumer et ensemble ils forment les maillons inséparables d'une banque soucieuse de l'écologie et de sa dimension sociale.
Les trois étudiants ont développé une idée qui consiste à optimiser la gestion des comptes en ligne afin de supprimer plus tard l'expédition des relevés de compte et réduire les déplacements de clients à la banque.
Pour chacune des solutions proposées, les membres du projet montrent l'impact économique, social et environnemental.
• L'impact économique : une réduction des frais postaux pour la Société Générale et une réduction des frais de déplacement pour les clients.
• L'impact social : inciter les classes sociales qui ignorent les avantages des nouvelles technologies à s'y intéresser
• L'impact environnemental : réduire les déplacements des clients à la banque et limiter ainsi le taux de pollution du à l’usage d’un véhicule. Les fréquences de déplacement des services postaux de la société générale seront également limitées car les relevés de comptes ne devraient plus être envoyés.

Pour animer leur projet, les étudiants disposeront d’un wikioblog, un outil collaboratif et interactif qui leur permettra de générer du buzz dans leur école. Soutenez l’idée des étudiants de l’EPITA en enrichissant leur blog : http://www.citizenact.com/wiki_kre282.php

Edouard Robeyns (EPITA – ING3 – MTI) est entré à l’école via les classes préparatoires avant de suivre, en plus du cursus classique, le module Marketplace en partenariat avec une université allemande, ainsi qu’un module de Stevens à Paris. Très tôt formé à l’international, Edouard n’a pas attendu la fin de ses études avant de se lancer dans l’aventure mondiale. Dans le cadre de son stage de tronc commun, il avait été accepté pour effectuer une mission dans l’entreprise chinoise Watchdata (1).

Edouard insiste sur l’importance de la qualité de la formation qu’il a reçue à l’EPITA dans la réussite de ce projet : « La principale qualité d'EPITA est de former des étudiants qui peuvent s'adapter rapidement à n'importe quelle situation. Ce stage en fut un parfait exemple : je suis allé dans un pays inconnu, travailler avec des gens dont je ne parlai pas la langue natale, sur des technologies qui m'étaient jusque-là inconnues. Cependant ce stage fut une vraie réussite au point que l'entreprise me rappelle plusieurs mois après pour participer à un de ses principaux événements : CARTES (2) ».

Pouvez-vous expliquer votre parcours de l'Epita à aujourd'hui?

J'ai commencé EPITA via les classes préparatoires. J'ai suivi le cursus classique et ai fait Marketplace ainsi qu'un module de Stevens à Paris en Ing1. J'ai ensuite effectué mon stage de tronc commun en Chine et suis actuellement en troisième année du cycle ingénieur, dans la spécialité MTI.

Pouvez-vous me raconter en quelques mots ce qui vous a donné envie de donner une tournure internationale à votre carrière et comment vous vous y êtes préparé ?

Je suis depuis plusieurs années passionné par certaines langues vivantes et les cultures de certains pays. Aussi il était naturel pour moi de profiter de l'occasion du stage de tronc commun pour vivre pleinement ces passions. J'ai par exemple appris un minimum de chinois avant d'aller dans le pays.

Comment l'Epita est intervenue dans ce cheminement ?

L'EPITA a fait venir sur le campus une association qui met les étudiants intéressés en relations avec des entreprises chinoises. J'ai proposé mon CV et ai été accepté.

Quels ont été les moments forts de cette transition ?

L'arrivé en Chine sans aucun doute. Je ne connaissais personne là-bas et il m'a fallu un bon mois avant de retrouver un rythme régulier.
Cela est dû au fait que tout est différent là-bas : les coutumes, la langue, la nourriture, etc.

Considérez-vous que l'Epita vous a guidé dans une orientation internationale ? Et en quoi ?

Tout a fait, d'abord en obligeant ses étudiants à se servir régulièrement de l'anglais, puis en proposant certaines expériences internationales avant le premier stage, tel que Marketplace (en partenariat avec une université allemande) ou encore Stevens.

Considérez-vous que l'Epita vous a favorisé votre professionnalisation ? Et en quoi ?

Oui. La principale qualité d'EPITA est de former des étudiants qui peuvent s'adapter rapidement à n'importe quelle situation. Ce stage en fut un parfait exemple : je suis allé dans un pays inconnu, travailler avec des gens dont je ne parlai pas la langue natale, sur des technologies qui m'étaient jusque-là inconnues. Cependant ce stage fut une vraie réussite au point que l'entreprise me rappelle plusieurs mois après pour participer à un de ses principaux évènements : CARTES (2).

(1)  La société  Watchdata

Watchdata est une société chinoise spécialisée dans la conception de cartes à puces. Elle est actuellement leader sur le marché asiatique et cinquième sur le marché mondial. La maison mère où se déroule la production ainsi que la R&D se trouve à Beijing (Pékin), mais elle possède des filiales sur les cinq continents pour les ventes ainsi que le marketing, dont une à Marseille.

(2) L'événement  CARTES

CARTES est la plus importante exposition mondiale sur les cartes à puces. Elle se déroule chaque année à Paris début novembre et regroupe tous les acteurs importants de ce marché, afin qu'ils présentent leurs nouveaux produits.

Les étudiants de 2ème année du cycle ingénieur ont commencé les cours le lundi 22 septembre. Alors que pour la plupart d’entre eux il s’agit d’une rentrée classique, pour 10 nouveaux entrants en ING2, l’expérience est réellement différente.
En effet, 10 étudiants, titulaires d’un Bac+4 ou bac+5, intègrent l'Epita en 2ème année du cycle ingénieur sans être passés par le Tronc Commun. Ayant chacun des cursus initiaux différents, leurs motivations à rejoindre l’Epita sont variées. Nous avons donc demandé à certains d’entre eux de nous dire, juste avant la rentrée, pourquoi ils ont décidé de compléter leurs expériences antérieures à l’Epita.


Vous allez bientôt entrer à l'Epita. Comment vous sentez-vous à quelques jours de la rentrée ?

Quentin Casasnovas : J’éprouve un savant mélange d'excitation, d'anxiété et d'impatience. Excité d'apprendre, de rencontrer les élèves et les professeurs, de mettre sa petite pierre à l'édifice, de se prouver qu'on est capable de le faire... Anxieux car moi, comme d’autres, je me demandais si j’allais être à la hauteur de la piscine…

Pourquoi avez-vous décidé de compléter votre formation initiale ?

QC : Je viens d'un cursus universitaire classique où j'ai passé une Maîtrise SIS (Sécurité des Systèmes d'Information). J'y ai énormément appris. Malheureusement, je trouve que la formation que j'ai reçue n'est pas assez complète. Nous n'avons pas abordé assez les matières transversales telles que la gestion d'entreprise ou le management, et la spécialisation n'y était peut-être pas assez poussée.
Emilie Lemoine : J'ai souhaité intégrer l'Epita pour compléter ma formation initiale qui s'arrêtait à bac +4.

Gilles Youtou : Ma formation initiale est : mathématiques fondamentales ! Eh oui, il y a encore des gens pour aller dans cette direction. Mais après une année de thèse et le peu de postes offerts comme maître de conférences à l’université, un choix cornélien s'est imposé : rester pour le plaisir ou allier technicité et utilité ?

Pourquoi avez-vous choisi plus particulièrement l’Epita ?

GY : La légende veux qu'à l’Epita on apprenne à utiliser l'outil informatique au mieux de ses possibilités. Le choix n'a donc pas été difficile lorsque j'ai voulu me réorienter vers l'informatique ! J'ai choisis l’Epita pour sa renommée toujours croissante due aux bons résultats de ses ingénieurs.
QC : Je sais qu’à l'Epita le rythme de travail imposé aux élèves, allié à la compétence des différents Laboratoires et au suivi des professeurs ne pourraient pas mieux nous préparer à l'intégration en entreprise. Une spécialisation poussée tout en profitant d'une très bonne formation aux sciences de l'ingénieur, voilà pourquoi j’ai choisi l'Epita.

Sandra Medza : J'ai un master 1 MIAGE mais je ne me sens pas encore assez bien formée, à même de pouvoir intégrer pleinement une entreprise. J’ai alors cherché une école qui pouvait me donner un peu plus d'assurance, et j'ai trouvé l’Epita. J'ai choisi Epita pour sa renommée et surtout pour sa pédagogie.

EL : Le nombre de spécialités proposées au sein de l'établissement en cycle ingénieur ainsi que sa renommée ont déterminé mon choix.


Quelles spécificités de l’Epita vous ont séduit ?

QC : Les perspectives internationales sont aussi très intéressantes, et la possibilité de passer un double diplôme en partenariat avec le Stevens Institute of Technology est une très bonne chose pour favoriser encore plus la mobilité des étudiants.
QC : L'Epita travaille au plus près des entreprises, ce qui nous permet de recevoir une formation adaptée à la demande et d'être opérationnels au plus tôt. La pédagogie semble être aussi très formatrice. Me pousser toujours au plus près de mes limites m'attire très fortement. J'ai envie de savoir de quoi je suis capable et je pense que c'est à l'Epita que je pourrai donner le meilleur de moi-même.
EL : Je pense que même si ces années sont difficiles elles nous donnent le niveau requis pour pouvoir intégrer le marché du travail dans les meilleures conditions.









 

L’innovation était au cœur de l’EPITA du 22 au 25 septembre. M. Marc Giget, président de l'IESCI, et Didier Verna, chercheur au LRDE, ont ouvert la semaine en présentant  leur vision de ce concept, chacun dans son domaine d'appartenance.

En tant qu'école  d'ingénieurs en informatique qui forme les intelligences de demain, l'Epita place l'innovation au cœur de sa formation et stimule la créativité de ses étudiants, dès leur entrée dans l'école. Ainsi, l'Epita, sous l’impulsion de son Directeur, Joël Courtois, a créé la « Semaine de la Recherche et de l'Innovation » à destination des étudiants de son cycle préparatoire, dont la première édition aura lieu du 22 au 25 septembre.

Durant cette semaine, les équipes pédagogiques et le service des Relations Entreprises de l’Epita se sont mobilisés afin que chaque étudiant intègre l'innovation dans ses travaux et ses apprentissages. Pour que chacun ait toujours à l'esprit la recherche de la nouveauté, l’Epita pousse ses étudiants à faire constamment preuve de curiosité, d'esprit d'entreprise et à développer leurs propres talents !
 

En tant que spécialiste de l’innovation, c’est Marc Giget, Président de l'Institut Européen de Stratégies Créatives et d’Innovation, qui a ouvert la « Semaine de la Recherche et de l'Innovation ».

S’appuyant sur plus de 20 ans d’analyses et de conseils aux entreprises, Marc Giget a présenté aux étudiants de l’Epita sa vision des problématiques qui entourent l’innovation en illustrant ces concepts d’exemples explicites.

  A la croisée de la dynamique de la Recherche qui tend à proposer des produits de plus en plus complexes (Technical Push) et de la demande du public qui a des désirs et des attentes (Market Push), l’ingénieur doit concevoir le produit innovant qui répond aux demandes. L’innovation est donc jugée par son application dans la société. Pour bien fonctionner, elle doit être « Human Centric », c’est-à-dire qu’elle doit tenir compte des évolutions de la société pour s’y ancrer (le web 2.0). Pour y parvenir, la personne qui innove doit « intégrer le meilleur des connaissances dans un produit créatif qui permet d’aller plus loin dans la satisfaction des individus ». Ce qui implique qu’une innovation doit être la « Synthèse créatrice » qui fait converger les meilleurs spécialistes et les meilleures  technologies autour d’un produit parfaitement adapté aux attentes, à la sensibilité, à la culture,…, des individus (Ipod).

La journée s’est poursuivie par la présentation du métier de chercheur et la définition de son travail par Didier Verna, chercheur au Laboratoire de Recherche de L’Epita (LRDE). Son rôle peut être intégré dans le concept de « Synthèse créatrice » développé par son prédécesseur. « La recherche fondamentale n’est pas rentable tout de suite, mais c’est la recherche appliquée de demain et l’application industrielle d’après-demain. » En liaison directe avec les problématiques concrètes des industriels, les chercheurs sont amenés à mettre en relation les différentes recherches connues afin d’en faire une synthèse et de proposer le cas échéant des nouveautés aux industriels.

 

Lire la suite "Semaine de la Recherche et de l'Innovation (1)" »

Le LRDE, le Laboratoire de Recherche et de Développement de l'EPITA, a été créé en février 1998 pour promouvoir les activités de recherche à l’Epita. Ce laboratoire permet aux étudiants de s’impliquer dans des projets de recherche et de se préparer à une inscription en Doctorat

Comme chaque année, l’équipe évolue pour la rentrée 2008 :

Guillaume Lazzara, ancien étudiant de l’Epita, a été recruté en tant qu’ingénieur de recherche au LRDE.
Tout juste diplômé de l'Epita, ancien CSI 2008, il a travaillé sur le projet Vaucanson (bibliothèque d'automates finis). L'essentiel de son travail s'est porté sur l'amélioration des performances au sein de la bibliothèque. Il intègre cette année le LRDE afin de travailler sur Olena (bibliothèque générique de traitement d'images) dans le cadre du projet Scribo, projet labellisé par le Pôle de Compétitivité System@tic. Par ailleurs, Guillaume contribue au développement du libre en développant un logiciel de P2P décentralisé.


Olivier Ricou, Docteur en mathématiques appliquées et Enseignant chercheur en informatique à l’Epita depuis 2002 a été promu Directeur du Laboratoire de Recherche de l’Epita (LRDE).
Fort de son expérience universitaire et du monde du logiciel libre, il succède à Akim Demaille pour diriger ce laboratoire dont les objectifs sont :
- de développer une formation par la recherche pour un nombre significatif d'étudiants et de permettre aux meilleurs d'entre eux d'accéder à une formation de troisième cycle,
- de participer à la production de savoirs dans le domaine informatique et de promouvoir l'image d'Epita auprès des milieux scientifiques, avec l’objectif de viser une part d’autofinancement avec des contrats de recherche pour l’entreprise.




 

Séminaire Performance et Généricité

Le séminaire du Laboratoire de Recherche et de Développement de l'Epita (LRDE), dont l'objet est de diffuser du savoir et des compétences sur la modélisation de bibliothèques métiers génériques et performantes, a rassemblé plusieurs dizaines d'étudiants, le 24 septembre dernier.
 

Une fois par mois, le LRDE rassemble les spécialistes du domaine pour proposer un séminaire de haut niveau. Le 24 septembre, se sont ainsi succédés Gaétan Hains (LACL, Université de Paris Est, Créteil) et Joël Falcou (IEF, Université de Paris-Sud, Orsay).

Leurs interventions s'intitulaient : "Systèmes, algorithmes et applications : Efficacité et utilité des systèmes parallèles" et "Outils pour le parallèlisme : apports de la programmation générative".

Les étudiants de la promotion 2013 de l'Epita viennent d'intégrer l'école !
 

 Ce sont 290 nouveaux étudiants qui entrent en première année du cycle préparatoire ce lundi 15 septembre.
 

Durant cette première journée, beaucoup d'intervenants vont se succéder pour présenter l'école. Après l'accueil des nouveaux étudiants par la direction, ce sont les responsables pédagogiques, les responsables du BDE, les responsables de la vie associative et sportive, bref, tous ceux qui constituent le cocktail épitéen, qui vont exposer tous les aspects de l'école.

Les 260 étudiants de première année du cycle ingénieur entrent aussi en cours ce lundi 15 septembre.

Pour boucler les derniers préparatifs de cette rentrée, Joël COURTOIS, Directeur de l'EPITA, a rassemblé l'ensemble des enseignants de l'école pour une réunion pédagogique animée par Christian Dujardin, Directeur des études du Cycle Ingénieur.

Du bilan de l'année passée à la définition des objectifs de celle qui démarre, "tout est en place, a affirmé M. Dujardin devant les professeurs. Nous avons tiré les enseignements des expériences passées, dont l'efficacité des cours en anglais et la constitution du campus international, et pouvons affirmer que nous sommes en totale adéquation avec nos objectifs."

L’un des principaux facteurs de réorganisation pédagogique qui a concerné l’Epita comme toutes les autres écoles et universités européennes, était la mise en conformité avec le processus de Bologne.

"Aujourd’hui, nous sommes complètement conformes aux directives de celui-ci. Engagés depuis deux ans dans ce chantier, nous pouvons affirmer que nous avons abouti. Le passage en semestre et le système européen de transfert et d'accumulation de crédits (ECTS*), qui sont les éléments principaux de cette harmonisation européenne, sont en place à l’Epita et fonctionnent parfaitement.

Enfin, dans un souci de cohérence, l'école disposant de 350 cours dispensés sur le cycle ingénieur, nous avons présenté les nouveautés de chaque option de spécialisation afin que l'ensemble du corps enseignant situe ses activités en fonction de ces parcours électifs de fin de cursus."
 
* Ce système permet notamment d'attribuer des points à toutes les composantes d'un programme d'études et d'offrir ainsi une meilleure lisibilité européenne qui facilite la mobilité étudiante vers l'étranger.
 

C'est déjà la rentrée pour les nouveaux venus en cycle ingénieur à l'Epita !

En effet, afin de se préparer au mieux à la rentrée qui aura lieu vendredi prochain, les nouveaux entrants qui ne sont pas passés par les classes préparatoires ont droit à une initiation à la programmation en langage C sous Unix ainsi qu'à l'algorithmique.

Grâce à cette première mise en jambe, ils aborderont la rentrée sous les meilleurs auspices... 

Fort de la formation qu'il a reçue à l'EPITA et de son expérience d'enseignant, Julien Quintard a entamé, en parallèle, un cursus orienté vers la recherche dans le domaine des systèmes répartis. Et c'est avec ses deux diplômes en poche qu'il est aujourd'hui doctorant à l'Université de Cambridge, au Royaume-Uni, et qu'il continue à enseigner différentes matières aux étudiants de l'EPITA.

- Vous avez choisi de suivre un double cursus. Pouvez-vous nous expliquer votre parcours ?

J'ai rejoint l'EPITA en première année du cycle ingénieur et j'ai intégré le LSE (Laboratoire Système de l'EPITA). A l'issue de ma première année à l'EPITA, étant attiré par la recherche, j'ai décidé, avec l'accord et le soutien de Mr Courtois, Directeur de l'EPITA,de suivre un Master Recherche en Systèmes et Applications Répartis à l'Université Pierre et Marie Curie (Paris 6).

J'ai donc effectué mon Master Recherche en parallèle de mes deux dernières années à l'EPITA. Avec mes deux diplômes en poche, j'ai effectué un stage à l'Université de Cambridge dans l'optique de l'intégrer pour mon doctorat, ce qui s'est concrétisé quelques mois plus tard.

- En plus de cette masse de travail, en vrai passionné, vous avez et continuez à enseigner à l'EPITA. Comment vous êtes-vous organisé ?

J'enseigne à l'EPITA depuis que je suis en première année du cycle ingénieur, en tant qu'assistant. En effet, nous avons créé, avec un ami étudiant de l'EPITA et membre du LSE, une option pour les étudiants de première année.

L'année suivante, j'ai continué à enseigner aux étudiants de première année mais nous avons également enseigné aux étudiants en dernière année spécialisés en SRS (Systèmes, Réseaux et Sécurité) ; il s'agissait d'un cours sur les noyaux de systèmes d'exploitation et le développement système.

Les années suivantes, j'ai continué à enseigner aux étudiants de seconde et dernière années de la spécialisation SRS puis également à ceux de la spécialisation GISTR (Génie Informatique des Systèmes Temps Réel). J'ai ainsi enseigné les systèmes d'exploitation et le développement noyau dans les premières années et encadré le projet kaneton y étant associé. En 2005, j'ai introduit un cours sur les architectures microprocesseurs ; un cours que je continue d'enseigner aux étudiants des spécialités SRS et GISTR. Enfin, depuis l'année dernière, j'enseigne également les systèmes repartis aux étudiants de première année du cycle ingénieur.

Il est vrai que j'avais un emploi du temps chargé durant mes années d'études, notamment avec mon double cursus, mais l'enseignement m'a toujours attiré et j'avais la chance à l'EPITA de pouvoir transmettre mes connaissances, j'en ai donc profité au maximum. Je remercie à l'occasion toutes les personnes qui ont rendu cela possible que ce soit la direction via Mr Courtois, Mr Testemal et Mr Dujardin mais également tous les étudiants avec qui j'ai travaillé au LSE ou ailleurs durant toutes ces années.

- Pouvez-vous expliquer concrètement ce que cela vous a apporté ?

Enseigner apporte, à mon avis, une manière d'organiser ses pensées lorsqu'il s'agit de les exposer. En effet, lorsque vous enseignez, vous essayez de rendre les concepts les plus compliqués aussi compréhensibles que possible. Assez paradoxalement, on se rend également compte que l'on comprend beaucoup mieux les choses une fois que l'on les a expliquées.

De plus, d'être confronté à un amphi d'une centaine d'étudiants vous apprend bien évidemment à vous exprimer mais également à rythmer un cours pour maintenir l'auditoire attentif.

- En quoi le choix de l'EPITA vous a-t-il apporté une plus-value ?

EPITA m'a tout d'abord apporté la rigueur mais surtout un fort bagage technique complété par des notions théoriques indispensables lorsque l'on aborde des problèmes fondamentaux nouveaux.

Je pense sincèrement que les écoles orientées purement vers la technique forment des étudiants qui ne verront jamais plus loin que le bout de leur nez et ne seront capables que d'utiliser la technologie et non la remettre en question. A l'inverse, les étudiants sortant de formation trop classiques, théoriques ont du mal à comprendre comment toutes les disciplines s'emboitent pour former un système informatique, et à cela je pense que seule la pratique peut répondre.

Pour finir, la flexibilité de l'école ainsi que l'ouverture d'esprit de la direction et la passion de ses étudiants, m'a permis d'enseigner alors que je n'étais encore qu'étudiant. Cela a été une expérience exceptionnelle et je suis heureux de l'avoir fait à l'EPITA.

- Êtes-vous satisfait de votre situation actuelle ?

Bien que ne sachant pas ce que je ferai une fois Docteur, je suis heureux d'évoluer dans l'environnement unique et riche en personnalités intelligentes et intéressantes qu'est l'Université de Cambridge ... Un tout autre univers !

Eric Keller
EPITA, Option GISTR, Promo 2007 

Software Engineer R&D
Hamilton-Medical AG

Embauché directement après son stage de fin d'études par l'entreprise Hamilton-Medical, Eric Keller a aujourd'hui des responsabilités importantes dans le Service Software (Calibration, diagnostique, analyse, ... du respirateur de station d'urgence).
 
Pourquoi aviez-vous choisi l'option GISTR ?
Pour pouvoir allier « l'intelligence informatique » à un domaine de précision et d'expertise, tel que le domaine médical.

Pouvez-vous expliquer concrètement ce qu'elle vous a apporté ?
L'option GISTR (Génie Informatique des Systèmes Temps Réel) m'a apporté une forte expertise dans le domaine des systèmes embarqués avec, notamment, des connaissances dans des systèmes d'exploitation tels que VxWorks que j'utilise actuellement, dans l'ordonnancement des tâches, dans les systèmes à temps réel mou/dur, dans l'utilisation des sémaphores, des messages queues, des MUTEX, des barrières (notions générales apportées sous QNX/Unix), dans la modélisation pour des projets Temps réel (Safety Mode)...

En quoi ces choix (d'école et d'option) vous ont apporté une plus-value ?
L'EPITA m'a appris à m'adapter très rapidement. Cette formation m'aide dans ma carrière par le fait que j'ai besoin de moins de formation que les autres et m'a apporté un excellent binôme « compréhension / application des connaissances ».

Êtes-vous satisfait de votre situation actuelle ?
Oh que oui, mais je ne veux pas en rester là ! Je souhaiterai évoluer vers un poste ayant plus de modélisation, pour avoir à définir des "workflow" et peut être m'orienter vers les tests.

Larry Tchiou
Epita, MTI, 2007
Stevens Institute of Technology, MSIS, 2008

Consultant en Information Technology Transformation
Business Unit "Consulting services"
Capgemini North America (New York)
 

Parce qu'ils répondent aux exigences des entreprises les plus performantes, les parcours internationaux de l'Epita amènent ses étudiants vers les sommets. Ainsi, dès l'obtention de son double diplôme, Antoine Esteve a intégré la Business Unit « Consulting services » de Capgemini North America à New York, en tant que consultant en « Information Technology Transformation ».
 
Racontez-nous votre cursus Epita
Ayant intégré l'EPITA en cycle préparatoire, j'ai choisi l'option SIGL (Système d'Information et Génie Logiciel) après ma première année d'engineering. Cette option était l'opportunité d'associer un enseignement technique à une formation plus orientée vers des notions de management et de communication et d'acquérir la maitrise des méthodes et standards employés en entreprise dans ce domaine. L'option SIGL m'a aussi permis de prendre conscience de l'importance des enjeux métiers de l'entreprise et des effets de ceux-ci sur la transformation du système d'information.
 
Q'est-ce que l'Epita vous a apporté d'essentiel pour réussir dans vos missions ?
L'un des points fort d'avoir fait l'EPITA est d'avoir acquis une expertise technique de grande qualité. Cette expertise technique m'a permis d'être opérationnel immédiatement, ou presque, lors de mes différentes affectations.
A mon sens le plus grand apport de l'EPITA n'est pas lié aux « connaissances » acquises mais aux valeurs avec lesquelles on a appris à travailler, réagir et interagir avec notre environnement. Parmi celles-ci je citerai notre capacité d'adaptation, l'autonomie, l'efficacité et la rigueur.
 
Quels sont les points forts du double diplôme Epita-Stevens selon vous ?
Le double diplôme m'a permis d'avoir un diplôme reconnu au Etats-Unis où le Titre EPITA, comme tous les titres Français, n'est presque pas connu. De plus, la formation reçue au Stevens Institute of Technology m'a permis d'étendre mes compétences en management des systèmes d'information ; ce qui m'a permis d'effectuer un stage (pendant mon master à Stevens) au sein de la DSI d'un grand groupe Français où j'ai pu appréhender de manière concrète ces concepts. L'expérience acquise lors de ce stage a été décisive lors des mes entretiens pour rejoindre Capgemini.

Les étudiants de l'option CSI présentent leurs travaux. Comme la semaine dernière, ce sont des étudiants de la promo 2009 qui interviendront ce mercredi 25 juin, à 14h, en amphi 4.

Au programme, Olena et la théorie des jeux, suivis de la présentation de Sébastien Hémon de l'article "Equilibres de Nash approchés dans les jeux multi-joueurs".

• OLENA

- 14h00 : Ligne de partage des eaux topologiques par Alexandre Abraham

- 14h30 : Taxonomie des images de Milena par Nicolas Ballas

- 15h00 : Transformation rapide des courbes de niveau  par Matthieu Garrigues

- 15h30 : Recalage rapide d'image  par Ugo Jardonnet

• THEORIE DES JEUX

- 16h15 : Etude et implémentation du Fictitious Play alterné par Antoine Leblanc

- 16h45 : Equilibres de Nash approchés dans les jeux multi-joueurs par Sebastien Hemon et al.

Résumés :

• OLENA

- Ligne de partage des eaux topologiques par Alexandre Abraham

Segmenter une image consiste à en extraire les régions d'intérêt, par exemple pour séparer des cellules cancéreuses en imagerie médicale.
L'approche par transformation de la ligne de partage des eaux (LPE) ou Watershed Transform permet d'obtenir une telle segmentation. Il en existe de nombreuses définitions, ainsi que diverses implémentations, dont certaines sont à la fois performantes et produisent un résultat avec de bonnes propriétés, comme le Topological Watershed. Cet exposé présentera l'implémentation d'un algorithme calculant cette LPE au sein de Milena, la bibliothèque C++ générique de traitement d'images de la plate-forme Olena, développée au LRDE. Nous nous intéresserons tout d'abord aux formats d'images "classiques", puis à la généralisation à des formats d'images plus inhabituels (images à support de graphes généraux, etc.).

- Taxonomie des images de Milena par Nicolas Ballas

Milena est la bibliothèque de traitement d'images générique de la plate-forme Olena. Cette bibliothèque a pour but d'être performante tout en restant simple. L'introduction dans Milena de nouveaux types d'images basés sur des graphes a mis en évidence des problèmes de modélisation qui sont un frein pour sa généricité. Par exemple, nous avons toujours considéré que "les images ont des points". Néanmoins, certains types d'images possèdent des sites qui ne sont pas des points (mais des arrêtes, faces, ou même des ensembles de points). Une autre supposition erronée était de considérer que les sites étaient toujours localisés par un vecteur (càd, (x,y) dans le plan 2D). Cette supposition est fausse lorsque l'on manipule des sites qui ne sont pas "Pointwise". Il etait donc nécessaire de modifier les types d'images utilisés dans Milena et les propriétées qui leur sont associées. Pendant ce séminaire, nous présenterons une nouvelle classification d'images permettant de résoudre ces problèmes.

- Transformation rapide des courbes de niveau par Matthieu Garrigues

La transformation rapide des courbes de niveaux (FLLT) construit une représentation d'une image indépendante du contraste. Cet algorithme construit un arbre suivant les inclusions des formes. Pour un filtre, être invariant suivant le contraste est un plus. Par exemple, en analyse de document, cette représentation a le précieux avantage d'extraire facilement et rapidement les caractères indépendamment du fait qu'ils soient plus clairs ou plus foncés que leur voisinage. Ce document présente l'introduction de l'algorithme dans notre bibliothèque de traitement d'images et montre les résultats de quelques filtres connectés que peut engendrer cette représentation.

- Recalage rapide d'image par Ugo Jardonnet

Le recalage d'images est une technique classique en traitement d'images.
Soit A et B deux images représentant le même objet (par exemple une radiographie et une image à résonance magnétique (IRM)), on calcule une transformation deAtelle que le recalage de l'objet dans A soit aligné sur l'objet dans B. Typiquement, cette technique peut permettre la lecture simultanée de deux mesures A et B. Cet exposé discutera des procédés de recalage rapide utilisés dans Milena, la bibliothèque C++ générique de traitement d'images de la plate-forme Olena, développée au LRDE. Certaines améliorations seront présentées.

• THEORIE DES JEUX

- Etude et implémentation du Fictitious Play alterné par Antoine Leblanc

Le calcul d'un équilibre de Nash dans un jeu fini est un problème démontré PPAD-complet, ce qui signifie qu'il paraît impossible de trouver une méthode de calcul efficace ; la complexité en pire cas des algorithmes usuels est 2O(n) pour un jeu de taille n. La recherche en ce domaine s'oriente donc vers le calcul d'équilibres approchés, à savoir des situations vérifiant les conditions d'un équilibre de Nash à ! près.
L'algorithme du Fictitious Play s'inscrit dans cette démarche de recherche. Son principe est simple : à chaque itération, chacun des joueurs "renforce" celle de ses stratégies pures qui est la plus efficace face à ses adversaires. Pour certains jeux, cet algorithme converge vers un équilibre de Nash, fournissant ainsi un algorithme d'approximation efficace. La convergence ne peut toutefois être prouvée que pour un nombre limité de cas. Pour cette raison, il est intéressant d'étudier d'autres algorithmes basés sur le Fictitious Play, afin de trouver d'autres cas de convergence. Nous allons étudier ici le Fictitious Play alterné, dans lequel seul le joueur le plus "éloigné" de son gain optimal renforce sa stratégie la plus efficace.

- Equilibres de Nash approchés dans les jeux multi-joueurs par Sebastien Hemon et al.

Les équilibres de Nash sont des positions-clés de tout jeu admettant une représentation finie : en effet, quel que soit le nombre de joueurs et de stratégies, une telle position existe toujours. Lorsqu'elle est atteinte, elle dissuade tout joueur de vouloir se détourner de sa stratégie actuelle, d'où la notion d'équilibre. De nombreux problèmes y font appel mais calculer de façon effective l'équilibre demeure un problème difficile. En effet, le meilleur algorithme connu pour, dans le cas général, calculer un équilibre est exponentiel en le nombre de stratégies. Nous présenterons ici la notion d'équilibres approchés, et donnerons des résultats concernant leur calcul. Nous montrerons qu'il ne saurait exister d'algorithmes pouvant calculer un équilibre, même approché, sans utiliser au moins, pour un joueur, un nombre logarithmique de stratégies. Nous montrerons comment calculer un équilibre approché en temps sub-exponentiel nO( ln n 2 ), ce qui demeure actuellement, pour le cas général, la meilleure complexité en pire cas.
Enfin, nous présenterons une approche inductive de transfert d'approximation d'une position d'un jeu à deux joueurs en une approximation pour un jeu à r joueurs, ce qui confère des résultats novateurs dans le domaine.

L'EPITA a signé un accord de coopération avec le TEC Monterrey qui prévoit des échanges bilatéraux d'étudiants et de professeurs. Ce nouvel accord ouvre la possibilité à tout étudiant du cycle ingénieur de passer un ou deux semestres au Mexique et l'EPITA espère en retour accueillir des étudiants du TEC Monterrey.

Le TEC Monterrey (ou ITESM) est l'une des meilleures universités privées d'Amérique Latine avec 93.000 étudiants, 33 campus sur le Mexique et 18 sites en Amérique Latine. Réputé pour ses formations en business et ingénierie, le TEC Monterrey offre des cours en anglais dans tous les domaines même si un niveau moyen d'espagnol sera requis pour suivre certains cours d'informatique. En 2006, l'ITESM a envoyé 6.508 étudiants à l'étranger et en a reçu 4.524 (dont 38% d'Amérique du Nord, 34% d'Europe, 21% d'Amérique du Sud, 4% d'Asie).

Avec plus de 17.000 étudiants, le campus le plus important se trouve à Monterrey, troisième ville du Mexique située à 2 heures de la frontière nord-américaine. Outre les installations académiques, le campus comprend 17 résidences universitaires, 2 piscines, un stade, de nombreuses installations sportives et un auditorium.

Renouvelé chaque semestre, le cosmopolitisme international du campus Monterrey est fièrement mis en avant avec le drapeau de chaque nationalité représentée sur le campus et l'affichage du nom de tous les étudiants par nationalité.

Les étudiants de la spécialisation "Télécommunications et Réseaux"  de l'Epita et de l'association CDROM Télécom organisent une journée de présentation de leurs travaux, le 10 juin, de 10h à 19h, dans les locaux de l'Epita. 

Le TCOM Day sera l'occasion pour les étudiants de première année du cycle ingénieur et pour toute autre personne intéressée, de cerner le secteur des Télécommunications et la spécialisation qui y est dédiée à l'Epita.

Les conférenciers seront des actuels et des anciens étudiants de la spécialisation "Télécommunications et Réseaux". Ils interviendront sur des sujets très variés comme la Voix sur IP (ils aborderont deux types de solution : propriétaire et Open Source), une présentation du secteur des télécommunications, le Firewalling et la sécurité informatique et, enfin, une méthode d'attaque et de Spoofing sur un réseau.

La TCOM Day se déroulera le 10 juin de 10h à 19h, dans les locaux de l'Epita.

Au terme de cette journée un barbecue sera organisé par les étudiants, ce sera alors l'occasion de les rencontrer et de leur poser des questions.

Depuis 2007, des étudiants de la spécialité SRS de l'Epita se succèdent lors d'une journée spéciale pour présenter leurs projets touchant à la sécurité informatique.

 
Cette année ce sont 15 groupes de 2 étudiants de la promotion 2009 (2ème année du cycle ingénieur) de l'option de spécialisation Systèmes Réseaux et Sécurité de l'Epita qui ont présenté leurs travaux sur la sécurité des systèmes et des réseaux en général.

Le public était nombreux et a notamment porté un grand intérêt aux excellentes interventions « GSM Cracking » et « Firewire Attacks » dont les démonstrations étaient très visuelles et intéressantes.

La prochaine session du séminaire Performance et Généricité du LRDE aura lieu le Mercredi 28 mai 2008, à 14h, dans l'amphi 4.

Comme chaque mois, le LRDE va rassembler, en Mai, des spécialistes de la modélisation de bibliothèques métiers génériques et performantes.

En effet, ce séminaire du Laboratoire de Recherche et de Développement de l'Epita (LRDE), a pour objet de diffuser du savoir et des compétences sur la modélisation de bibliothèques métiers génériques et performantes.

Au programme :

• 14h: Le language BSML
  Frédéric Gava, LACL, Université de Paris Est, Créteil
• 15h15: Programmation parallèle certifiée
  Frédéric Loulergue, LIFO, Université d'Orléans  

Après Anya Helene Bagge et Magne Haveraaen de l'Institutt for Informatikk de l' université i Bergen, Norway, ce sont deux nouveaux spécialistes, français cette fois-ci, qui vont intervenir devant les étudiants.

L'entrée du séminaire est libre.

Pour plus d'informations : http://seminaire.lrde.epita.fr/.

Evénement majeur de l'EPITA, le SRS DAY aura lieu le samedi 24 mai de 9h00 à 17h30.

Depuis 2007, l'EPITA organise cet événement qui a pour but de présenter des exposés touchant à la sécurité informatique. Ces derniers sont réalisés par des étudiants de la spécialisation Systèmes Réseaux et Sécurité. Ces présentations abordent différents thèmes plus passionnants les uns que les autres, touchant à la sécurité des systèmes et des réseaux en général.

SRS DAY

Samedi 24 mai 2008 de 9h00 à 17h30

dans l'amphi 4 de l'EPITA

PLAN

 (Ouvert au public)

Pour plus d'informations sur cette journée : SRS Day. 

La spécialisation SRS répond à une forte attente du marché sur la sécurité, l'audit et le management de SI. Elle permet un choix de carrière aux étudiants dans les domaines génériques :

• Consultant / fonctionnel / manager
• Expertise Technique / ingénierie

Les emplois visés à court terme sont :

• Responsable technique, Chef de projet
• Ingénieur / consultant sécurité
• Ingénieur / consultant réseaux et télécom
• Ingénieur / consultant système
• Auditeur
  

Comment rencontrer le stagiaire idéal sans perdre de temps ? A l'instar des célibataires qui cherchent chaussures à leurs pieds, des grandes entreprises font le choix de participer à des rendez-vous originaux de recrutement pour trouver le stagiaire idéal !

Ainsi, près de 50 grandes entreprises et institutions nationales viendront recruter des étudiants de l'Epita, du 5 au 7 mai, lors de la 5ème édition du « Speed Dating Stages » organisée par le service Relations Entreprises de l'Epita. Issus de domaines très variés, ces recruteurs représenteront des banques (Société Générale), des entreprises de télécommunications (Bouygues Telecom, SFR, Neuf Cegetel), des Ministères (le Ministère de la Défense, le Ministère de l'Ecologie, de l'Energie, du Développement Durable et de l'Aménagement du Territoire)...

Ce rendez-vous sera composé de petites interventions (30 minutes) destinées aux entreprises qui souhaitent proposer des stages pour la période Septembre-Janvier. Le but de cette semaine est de favoriser les rencontres directes avec les étudiants, afin de permettre la mise en relation la plus efficace entre les entreprises et les stagiaires. Cette semaine est particulièrement destinée aux utilisateurs finaux, car les stagiaires de 4ème année ne peuvent être embauchés à l'issue de ce stage.

Laurent Trébulle, Directeur des Relations Ecole-Entreprise explique comment est né ce projet :

• D'où vient cette idée d'un speed dating ?

En 2003, le Directeur des Etudes m'appelle pour m'annoncer qu'il y a 3 jours de libre dans l'emploi du temps des étudiants au printemps et qu'il aimerait bien que nous en profitions pour leur faire rencontrer quelques entreprises. Je lui demande quelques jours pour organiser ces conférences et pendant le week-end, je vois un reportage sur le speed-dating hommes-femmes à la télévision. Le concept était-il transposable à la rencontre d'entreprises et d'étudiants en recherche de stage ? L'idée méritait en tout cas d'être testée, d'autant plus que les entreprises qui avaient déjà accueilli des étudiants de l'Epita en stage en sont généralement très satisfaites et souhaitent renouveler l'expérience. Par contre leurs propositions ne nous parviennent pas toujours dans les bons délais. Les inviter à venir plancher devant nos étudiants permettrait sans doute de pérenniser la relation...  C'est ainsi que nous accueillons chaque année depuis cette époque une quarantaine d'entreprises pour ces rencontres.

• Comment fonctionne le Speed-Dating ?

Nous avons choisi de laisser 30 minutes aux entreprises pour se présenter, présenter leurs projets, les technologies à utiliser et le contexte des stages proposés. Au bout de 30 minutes, l'entreprise sort, elle est remplacée par une autre. Les étudiants intéressés sortent avec la société et peuvent continuer à dialoguer dans une salle annexe prévue à cet effet. Cette seconde partie permet de répondre aux questions des étudiants, voir même de prendre rendez-vous pour un entretien.
En 2007,  35 des 42 sociétés présentes ont ainsi pu trouver un stagiaire.

• Quelles seront les sociétés présentes les 5, 6 et 7 mai prochain ?

47 sociétés seront présentes, elles sont très diverses allant de la petite entreprise aux plus grands groupes industriels en passant par des organismes d'Etat. Les deux règles pour être présent sont simples : avoir des stages concrets et répondants aux critères de validation de l'école et surtout avoir bien pris connaissance du fait que cette opération s'adresse à nos stagiaires de Bac+4 qui ont encore une année d'études après leur stage ! Cette opération ne remplace pas, ni ne concurrence, le Forum Stages/Emplois du mois d'octobre, qui lui s'adresse aux étudiants de fin d'études qui sont employables à l'issue de leur stage.

• Le planning 2008 est désormais clôt mais n'hésitez pas à nous contacter pour le printemps 2009.
• Planning des participants : Planning participants speed dating 2008.pdf

La prochaine session du séminaire Performance et Généricité du LRDE aura lieu le Mercredi 30 Avril 2008, à 14h, dans l'amphi 4.

Comme chaque mois, le LRDE va rassembler, en Avril, des spécialistes européens autour de la modélisation de bibliothèques métiers génériques et performantes.

En effet, ce séminaire du Laboratoire de Recherche et de Développement de l'Epita (LRDE), a pour objet de diffuser du savoir et des compétences sur la modélisation de bibliothèques métiers génériques et performantes.

Au programme :

• 14h: High-Level Abstractions and Optimization
  Anya Helene Bagge, Institutt for Informatikk, Universitetet i Bergen, Norway
• 15h15: Mouldable Programming
  Magne Haveraaen, Institutt for Informatikk, Universitetet i Bergen, Norway

L'entrée du séminaire est libre.

Pour plus d'informations : http://seminaire.lrde.epita.fr/.

L'EPITA (Ecole Pour l'Informatique et les Techniques Avancées) vient de recevoir le 12 juin 2007 par la CTI (Commission des Titres d'Ingénieur) l'habilitation à délivrer le Titre d'Ingénieur Diplômé de l'EPITA.

Formation en 5 ans après un baccalauréat scientifique, l'EPITA a su développer une activité de recherche fondamentale et de recherche appliquée en collaboration avec des partenaires universitaires et de grandes écoles. Ses équipes d'enseignants chercheurs sont très impliqués dans la mise en œuvre des fondamentaux de la formation, alors que les industriels sont eux très sollicités dans le transfert des connaissances dans les dernières technologies de pointe.

La préparation à l'international proposée par l'EPITA à tous ses étudiants est également essentielle dans un univers informatique chaque jour un peu plus mondialisé. Une expérience internationale forte d'au moins un semestre à travers des stages et des échanges universitaires donne à chaque jeune diplômé les meilleures chances de succès professionnel.

Enfin, depuis plusieurs années, l'EPITA a choisi le concept d'intelligence informatique comme fil directeur de sa formation. Ce positionnement du système d'information de l'entreprise comme pivot de la formation prépare les étudiants de l'EPITA à assurer des missions du plus haut niveau au sein des entreprises.

Chaque année ce sont 250 jeunes diplômés qui viennent enrichir le monde du travail avec leur expertise, leur motivation ainsi que les valeurs entrepreneuriales qui caractérisent la formation de l'EPITA.

Ce sont plusieurs centaines d'étudiants issus de classes préparatoires aux grandes écoles qui ont concouru aujourd'hui (Mercredi 16 avril) dans toute la France et les DOM pour le concours d'admission  en 1ère année de cycle ingénieur d'Epita.

Nous souhaitons bonne chance à ces candidats dans l'attente des oraux qui auront lieu en mai prochain.

 "Je souhaitais aborder les notions de Régulation et de Dérégulation, explique Mme Behr. En prenant comme exemple des entreprises comme Volkswagen pour l'Allemagne et EDF pour la France, j'ai souhaité les amener à réfléchir sur le rôle de l'Etat dans l'économie et sur la propension actuelle à déréguler l'économie."

Dans ses interventions "Intercultural Communication" et "Human Behavior in the workplace", Matthew ANDREWS (Dean BBA and MBA Programs, Institut Supérieur de Gestion, Paris, France) a voulu apporter quelques notions de relations humaines dans l'entreprise. "Les étudiants en informatique travaillent beaucoup sur les questions technologiques, ce qui est cohérent par rapport à leur profil et au marché du travail. Or, il est également bon pour eux d'avoir conscience des comportements humains. Ils sont destinés à occuper des fonctions hiérarchiquement élevées et implicitement à passer beaucoup de temps à manager leur équipe. Je leur ai apporté des notions de psychologie, de sociologie et d'anthropologie afin qu'ils aient des solutions classiques à apporter aux problèmes classiques."

 Enfin, concernant J. Luftmann (Stevens Institute of Technology), une vidéo sera bientôt mise en ligne. 

• Prof.Dr. Matina Behr, Professor Department of Business and Information Systems & Prof.Dr. Jan Karpe, Director, Institute for Distance Learning & Further Education (IDF), University of Applied Sciences Cologne, Germany.

 - Modern Economics - Principles and Strategic  Concepts  with Case Studies from Germany.

• Bruno Hünermund, English Senior Lecturer in Finances and Marketing, University of Applied Sciences Cologne, Germany.

- Marketing in the EU compared to Marketing Strategies in the USA.  

- Advertising as Prerequisite for Successful Marketing.

- Globalisation - the World's Blessing or Curse?

• Dr. Mehmet Göktürk, Assistant Professor, Department of Computer Engineering, Gebze Institute Of Technology, Gebze Kocaeli, Turkey.

 - Human Computer Interaction in House Appliances

• Matthew ANDREWS, Dean BBA and MBA Programs - Institut Supérieur de Gestion, Paris, France.

 - Intercultural Communication.
 - Human Behavior in the workplace.

• J. Luftmann, Stevens Institute of Technology.  

En savoir plus sur Mehmet Göktürk...

Mehmet Göktürk enseigne au Gebze Institute of Technology en tant que professeur assistant en « Computer engineering ».  Ses recherches portent sur des thèmes variés :

• Human computer interaction
• Input device design and evaluation
• User interface design and and evaluation
• Mobile Interfaces and Ubiquitous Computing 
• Multimodal Interfaces and Sensory Substitution

• Virtual reality and applications
• Data Mining and Active Mining Agents
• E-Collaboration and multiuser interfaces
• Man machine interaction systems-tools design
• Eye-tracking and applications
• Interfaces for Disabled and Universal Access
• Operating Systems
• Electronic commerce
• Embedded Systems and microprocessors

Florent D'Halluin, étudiant en 1ère année du cycle ingénieur de l'EPITA, a passé 4 mois en Finlande dans le cadre du programme Erasmus et du partenariat signé entre l'EPITA et l'University of Technology de Tampere. Il répond à nos questions.

- Pourquoi avez-vous souhaité partir vivre une expérience à l'étranger ?
Avant de rentrer à l'EPITA, j'étais bien moins enthousiaste à l'idée de partir à l'étranger qu'il y a quelques mois. Entre temps, j'ai développé une passion pour les langues étrangères, puis pour les différents modes de vie et cultures du monde entier.

Lorsqu'on m'a proposé de partir quatre mois en Finlande, j'étais déjà entré en contact avec des jeunes dans plusieurs pays, en Europe et sur chaque continent.  Ma décision a été prompte : je sautais sur l'occasion !

- Dans quel cadre êtes-vous parti ?
J'ai suivi le programme d'échange universitaire Erasmus. Tout a été parfaitement coordonné. J'ai trouvé un logement sur place grâce à une agence et nous nous sommes envolés début août, à quatre.

- Qu'est-ce que cela vous a apporté ?

Imaginez passer quatre mois sur un campus où dans le moindre cours, la moindre équipe de projet, au moins cinq nationalités différentes sont représentées. L'enrichissement personnel au niveau de la capacité à communiquer a été considérable !

Et puis, vu l'ambiance, on crée facilement des liens avec les autres étudiants.  Je suis maintenant le bienvenu en Espagne, en Allemagne, en Italie, en Pologne, en Turquie, en Chine, et dans bien d'autres pays !

- Qu'avez-vous appris ?
Le point important du séjour a pour moi été la communication. D'une part la langue (ou d'ailleurs, les langues), mais aussi la manière d'aborder des situations qui peuvent vite devenir critiques lorsqu'on a du mal à se comprendre.

L'enseignement "académique" est passé nettement au second plan : il est difficile d'être aussi pointu qu'à l'EPITA. J'en ai profité pour suivre des cours dans des domaines très différents de l'informatique, qui m'ont d'autant plus ouvert l'esprit.

- L'expérience acquise au préalable à l'EPITA vous a-t-elle été utile ?
On se rend compte en souriant qu'à l'étranger, on repère les français à leur incapacité à parler l'anglais. De ce point de vue là, j'étais bien préparé.

Bien évidemment, je me suis aussi montré plus apte à utiliser les ressources informatiques de l'université d'accueil que la plupart des étudiants avec qui j'ai travaillé.

- Repartirez-vous ?
Je repartirais sans hésiter.

Retrouvez d'autres expériences internationales d'étudiants de l'EPITA dans l'article : Erasmus.

La deuxième édition du séminaire du LRDE a réuni une cinquantaine de personnes autour de la performance et de la généricité dans Qgar, une bibliothèque pour l'analyse documentaire et la reconnaissance graphique.

Le 20 février dernier, Victor Vasconcelos Araujo Silva*, du LORIA Nancy, a particulièrement centré son intervention sur la généricité et les performances du code de la bibliothèque QgarLib. (Voir les archives du séminaire).

Si un programme générique est plus concis à écrire (le compilateur produisant lui-même une bonne partie du code effectif), il introduit un coût en temps d'exécution.
L'un des défis du LRDE, le laboratoire de l'EPITA dont la la partie fondamentale de son activité de recherche se porte sur l'expressivité des langages, est de réfléchir sur les moyens de conserver les avantages de la programmation générique, tout en évitant de perdre en performance. 

Créé il y a maintenant 10 ans, ce laboratoire a donc mis en place un séminaire de recherche sur le thème « Performance et généricité » dont l'objet est de diffuser du savoir et des compétences au plus grand nombre sur la modélisation de bibliothèques métiers génériques et performantes.

  *Victor Vasconcelos, brésilien d'origine, a obtenu son « Bachelor of science » en informatique à l'Université Fédérale de Gerais et son «Master of science » en ingénierie informatique et traitement d'image à l'Université Fédérale de Rio de Janeiro. Il est rattaché en tant qu'ingénieur à la Commission pour le Nucléaire du Brésil depuis 2002. Profitant d'un séjour sabbatique, il rejoint l'équipe Qgar (reconnaissance et analyse de document) de l'INRIA en 2007, en tant que développeur de la plate-forme logicielle.

• Prochain séminaire : 

Mercredi 26 Mars 2008, 14h, Amphi 4

- 14h: Aspect Oriented Programming and Program Transformation
Anya Helene Bagge, Institutt for Informatikk, Universitetet i Bergen, Norway.

- 15h30: Context-Oriented programming with ContextL
Pascal Costanza, Vrije Universiteit, Brussel, Belgium.
(ContextL)

Vous pouvez consulter le programme du séminaire.

Après la réponse favorable de la Commission Européenne donnée en août 2007, l'EPITA a reçu sa nouvelle Charte Universitaire Erasmus.pdf dans le cadre du nouveau Lifelong Learning Programme (2007-2013).

La nature de cette nouvelle Charte (qui succède au programme Socrates) dite « élargie » permet désormais à l'école d'organiser pour les étudiants, outre les mobilités « études », des mobilités « stages ». Des cours de préparation linguistique appelés CIEL continuent également de faire partie du dispositif, tout comme les actions de mobilité enseignante. En effet, l'EPITA invite des professeurs provenant de plusieurs partenaires Erasmus à intervenir à sa "Semaine Internationale" organisée cette année du 7 au 11 avril 2008.

Déjà partenaire de 9 universités européennes depuis plusieurs années en Finlande, Allemagne, Espagne, Italie, Pays-Bas, République Tchèque et Turquie, l'école compte augmenter ce nombre, notamment avec des pays de l'Europe de l'est, afin d'offrir encore plus de possibilités de mobilités étudiantes et enseignantes. C'est dans cette optique que l'EPITA a récemment signé avec un dixième partenaire : le nouveau contrat bilatéral avec la Faculty of Informatics and Information Technologies (FIIT) de la Slovak University of Technology in Bratislava. 

Vous pouvez consulter la Charte universitaire élargie ainsi que la Déclaration en matière de stratégie ERASMUS (EPS.pdf) de l'EPITA sur les pages internationales du site de l'école ou obtenir plus d'informations sur le programme Erasmus à l'adresse : www.europe-education-formation.fr.

Vous trouverez prochainement les témoignages des 16 étudiants qui reviennent de leur mobilité de 9 universités partenaires.

Voici les deux d'entre eux. Le premier revient d'Europe de l'Est dans le cadre des échanges avec la nouvelle université partenaire de l'EPITA, la Czech Technical University, le second de Finlande.  

République Tchèque                                                                                                                       Finlande                                                                                                                                               

De nouveaux partenariats en projet avec des universités en Amérique Latine !

Afin de diversifier les possibilités internationales des étudiants de l'EPITA, Catherine Coquan, Responsable des Relations Internationales, va rencontrer de nouveaux partenaires potentiels.

Elle va ainsi représenter l'EPITA à Europosgrados (Monterrey et Mexico) début mars.

Europosgrados est la plus grande manifestation d'universités européennes se déroulant à Mexico. Cet événement est une remarquable opportunité pour les étudiants et professionnels mexicains de s'informer sur les multiples options académiques d'Europe afin d'y poursuivre leurs études.

Outre la participation à ce salon de l'éducation majeur en Amérique Latine, Catherine Coquan devrait rencontrer sur leur campus certaines universités de renom afin d'explorer les possibilités de collaboration avec l'EPITA.

Cet évènement mené en partenariat avec Campus France, s'inscrit dans le cadre de l'extension du réseau international de l'EPITA. La précédente action de ce type a permis à l'EPITA de rencontrer plus de 15 établissements brésiliens et d'identifier l'école auprès des représentants diplomatiques et des collectivités locales. La qualité des échanges qui ont eu lieu à cette occasion a ouvert des possibilités de nouvelles collaborations internationales, qui permettront, à terme, des échanges bilatéraux d'étudiants, de professeurs et des collaborations académiques.

Réunissant docteurs et doctorants en informatique, mathématique ou traitement du signal, le Laboratoire de Recherche et de Développement de l'EPITA (LRDE) est au carrefour de la recherche, du développement et de l'enseignement.

Créé il y a maintenant 10 ans, ce laboratoire a mis en place un séminaire de recherche « Performance et généricité » dont l'objet est de diffuser du savoir et des compétences sur la modélisation de bibliothèques métiers génériques et performantes.

Le prochain séminaire aura lieu le 20 février à 14h00 en amphi 01.

Victor Vasconcelos Araujo Silva, LORIA Nancy, interviendra sur la performance et la généricité dans Qgar.

"Dans cet exposé, nous verrons l'ensemble des outils de la plate-forme Ggar, avec une attention particulière pour la généricité et les performances du code de la bibliothèque QgarLib. Nous verrons également les autres composants du logiciel, quelques standards de développement Qgar, ainsi que les défis pour l'évolution de la plate-forme."

L'entrée du séminaire est libre.

Lors de l'édition précédente du Séminaire, trois chercheurs et ingénieurs sont intervenus sur deux thématiques différentes :

- Sylvain Pion, chargé de recherche, INRIA Sophia Antipolis : « Robustesse, efficacité et généricité dans la bibliothèque CGAL »
- Romain Lerallut, ingénieur R&D chez A2iA et Raffi Enficiaud, ingénieur de recherche chez DxO Labs : « Morph-M et généricité en traitement d'images »

Etudier tout en découvrant une nouvelle culture et en se perfectionnant dans les langues ! C'était l'objectif de Benoit Lair, étudiant d'EPITA en première année de cycle ingénieur, lorsqu'il a décidé de partir à Prague durant un semestre.  Il a ainsi fait parti des 3 premiers Epitéens à aller en Europe de l'Est dans le cadre des échanges avec la nouvelle université partenaire de l'EPITA, la Czech Technical University.

Pourquoi avez-vous souhaité partir vivre une expérience à l'étranger ?

Pour moi étudier à l'étranger représentait une occasion d'apprendre tout en découvrant une nouvelle culture et en ayant également l'opportunité de perfectionner mon anglais et/ou d'apprendre une nouvelle langue.
Je n'étais jamais parti aussi longtemps à l'étranger, et on entend dire tellement de choses fantastiques au sujet d'Erasmus que j'ai saisi l'occasion de partir aussi vite que possible.

Qu'est-ce que cela vous a apporté et qu'avez-vous appris ?

Un enrichissement personnel hors du commun, une expérience à l'étranger supplémentaire et unique. Cela m'a permis de perfectionner mon anglais, mais également de découvrir le tchèque, une langue que je ne connaissais pas.
Puisque nous avions la possibilité de choisir nos cours en nous inscrivant, j'avais non seulement sélectionné des cours ressemblant à ceux de l'EPITA, mais aussi des cours différents comme Culture Tchèque, ou encore de l'économie plus poussée que ce que j'avais fait jusqu'ici. C'est évidemment une expérience très différente de ce que nous avons l'habitude de faire à l'EPITA.
De plus, j'avais un tuteur : un Tchèque, étudiant en informatique. C'était intéressant de comparer nos visions de l'informatique et celles que nous avions de nos études.
J'ai aussi découvert une nouvelle culture, celle de mon pays d'accueil.
Mais en rencontrant des étudiants du monde entier j'ai également eu l'occasion d'apprendre une multitude de choses sur différents pays. Ce fut l'un des points les plus importants pour moi. D'apprendre une foule d'informations simplement en rencontrant les gens de différents horizons est une chose formidable !  Et dans ce genre de voyage on rencontre très facilement les gens.
Enfin, j'étais au cœur de l'Europe centrale. J'en ai donc profité pour aller visiter des endroits jusque là inconnus pour moi.

L'expérience acquise au préalable à l'Epita vous a t'elle été utile ?

Sans aucun doute oui. J'ai assisté à certains cours dans lesquels je n'aurais pas été à l'aise si je n'avais pas eu cette expérience.
Dans l'université où j'ai étudié, nous avions cours uniquement entre étudiants Erasmus (ou autre programme d'échange). Les étudiants venaient de tous pays du monde et avaient des niveaux très différents. Les professeurs essayaient donc d'adapter le niveau en fonction de celui des élèves.
Dans les matières telles que les mathématiques, l'algorithmique, ou d'autres que nous étudions aussi à l'EPITA, je n'ai pas eu de problème. Le niveau était moins élevé que ce que j'avais l'habitude de voir à l'école. En revanche pour d'autres matières comme l'économie, cela me demandait plus d'attention et de travail.
 

Repartirez-vous ?

Oui, bien sûr !

Budapest de nuit.

 Prague

Parti en Finlande grâce au programme Erasmus pour effectuer son premier semestre de cycle ingénieur, Grégory Oriol raconte comment son séjour s'est passé et ce qu'il y a appris...

Mon séjour de 3 mois et demi en Finlande a vraiment été une expérience exceptionnelle. Je suis extrêmement content d'avoir eu l'opportunité de partir. J'ai découvert un pays, la Finlande (et un peu la Suède au passage), des gens, une culture mais aussi bien plus car il y avait énormément d'autres étudiants étrangers du monde entier : d'Allemagne, d'Espagne, d'Italie, ... mais aussi d'Europe de l'Est et de nouveaux pays de l'UE, et également de Chine, Nepal, Mexique, Iran, ... Bref, un brassage culturel très intéressant et l'occasion de passer de bons moments.

- Pourquoi avez-vous souhaité partir vivre une expérience à l'étranger ?

Je n'ai pas eu beaucoup l'occasion de voyager à l'étranger et, ayant un peu travaillé dans le tourisme en France, je sais qu'aller dans un pays en tant que touriste pour quelques jours ou quelques semaines est bien différent d'une "vie" sur place. L'occasion d'ERASMUS était idéale car il s'agissait de partir dans l'inconnu. Dans un pays que je savais à peine situer sur une carte un mois avant le départ pour y vivre réellement. Mais tout en étant sûr d'être bien reçu sur place et d'avoir une date de retour. Un peu comme un séjour touristique mais sur une longue durée et en vivant parmi les gens qui y vivent en permanence.

- Dans quel cadre êtes-vous parti ?

Au premier semestre d'Ing1. C'est à dire quasiment au milieu des études à EPITA. C'était une bonne occasion pour moi de faire un break dans les études ici et de reprendre du courage et des forces pour la suite du cursus : j'en suis revenu plus que motivé.

- Qu'est-ce que cela vous a apporté ?

Comme je l'ai dit : au départ la découverte d'un pays, d'une culture et de jeunes de mon âge mais au fil des rencontres et des conversations c'est devenu la découverte du monde entier. Et finalement, les jeunes du monde entier se ressemblent tout en ayant de nombreuses différences dans la vie au quotidien. Tous savent s'amuser et travailler ensemble.

- Qu'avez-vous appris ?

Au niveau informatique, j'ai peu découvert à l'université finlandaise car les cours de programmation étaient plutôt des bases. C'est surtout dans d'autres domaines que nous n'avions pas vu à EPITA comme le traitement du signal, le traitement d'image et de vidéo, les réseaux et dans les langues (anglais et finlandais) que j'ai axé mes études sur place.
Les cours étaient pour la plupart bien faits et intéressants.
L'université là-bas est extrêmement bien équipée. L'une des raisons vient peut-être du respect exemplaire des finlandais pour les règles et les lois. Aucune dégradation, aucun vol, les étudiants là-bas n'ont jamais peur de laisser leurs affaires sans surveillance. Une autre raison est peut-être qu'en fait, Tampere est à quelques km de la ville de Nokia et la plupart des chercheurs et diplômés travaillent pour eux et pour d'autres sociétés installées autour du campus.
Au passage, parmi nos profs, beaucoup étaient chercheurs et originaires de différents coins du monde.

- L'expérience acquise au préalable à l'Epita vous à t'elle été utile ? Comment vous situiez-vous par rapport aux autres étudiants ?

C'est surtout au niveau de la rigueur et de la quantité de travail qu'EPITA nous a beaucoup apporté ; même si là-bas le rythme était un peu comme à la fac. Il y avait parfois besoin de rendre des rapports en peu de temps ou de réviser des exams de façon assez intensive, un peu comme à l'école. J'avais le niveau pour suivre certains cours scientifiques mais d'autres étaient plutôt pour un niveau de fin d'Ing1 voire de 4 ou 5eme année. Beaucoup de nos collègues là-bas étaient d'ailleurs en 4 ou 5ème année. Malgré cela, ça c'est bien passé pour nous tous en Finlande.

- Repartirez-vous ?

Absolument ! Et sans hésiter !
Maintenant que j'ai gouté à l'étranger, je compte bien profiter de mes prochains stages pour découvrir de nouveaux endroits et surtout de nouvelles personnes.

Voyage à Rovaniemi, ville officielle du Père Noël (Santa Claus) située sur le cercle polaire arctique

Helsinki : Découverte de la capitale

Tampere : Visite du centre ville et d'un des nombreux lacs

Pour finir, voici des photos prises par Grégory pendant son séjour :
http://www.fprod.net/fgallery/galleries/finland2007

Je vous invite à consulter le blog :
http://www.fprod.net/fortin/stories/finland2007/

Dans un univers informatique chaque jour un peu plus mondialisé, l’EPITA développe ses échanges avec de prestigieuses universités du monde entier afin de diversifier les possibilités d’expériences internationales de ses étudiants.

Après avoir rencontré plus de 15 établissements brésiliens du 22 au 27 octobre 2007 lors de la "Caravane Brésil Campus France", l’EPITA a signé un accord avec l’Université Pontificale Catholique* du Minas Gerais.

L’objectif étant de construire de nouveaux échanges bilatéraux, les étudiants de chaque Institution pourront passer plusieurs mois dans l'établissement partenaire.

L’EPITA prend ainsi la route du Brésil, un pays dynamique qui attache une importance primordiale à l’éducation et qui développe fortement ses relations internationales.

* La PUC Minas est l’une des meilleures universités privées. Elle est située à Belo Horizonte (une ville de 3 millions d’habitants), dans l’état du Minas Gerais qui est l’un des principaux centres économiques et académiques du Brésil.

Vous êtes collégiens, lycéens..., et vous souhaitez vous initier au "langage C" ? L’association Gconfs vous invite à une soirée thématique sur le "langage C", le 20 décembre, dans les locaux de Villejuif de l’EPITA.

Gconfs, l’une des nombreuses associations étudiantes de l'EPITA, membre du campus du Ionis Institute of Technology, permet à un large public de découvrir et d’apprendre à utiliser des technologies informatiques plus ou moins complexes.

Jeudi 20 décembre, à partir de 20h, l’association vous invite à vous initier ou à vous perfectionner au "langage C".

Vous êtes tous les bienvenus...

Quand ?
Jeudi 20 Décembre à 20h.

Où ?
Dans les locaux EPITA de Villejuif.

Adresse

• 66 rue Guy Moquet
• 94800 Villejuif
• Tél. : 01 44 08 00 84
• Fax : 01 44 08 00 99

Accès

• Métro : Ligne 7 : Villejuif Paul Vaillant Couturier
• Bus : Lignes 47, 125, 131, 185 : Roger Salengro ; Ligne 186 : Pierre Brossolette.
• Voiture : Périphérique : sortie Porte d'Italie.

Catherine Coquan, Responsable des Relations Internationales de l’EPITA, a participé du 22 au 27 octobre 2007 à la « Caravane Brésil Campus France »  réunissant une délégation française d’une vingtaine d’établissements pour des conférences, rencontres académiques et salons étudiants dans 3 villes majeures du Brésil : Rio de Janeiro, Belo Horizonte et Salvador de Bahia.

Dans un univers informatique chaque jour un peu plus mondialisé, l’EPITA développe ses échanges avec des prestigieuses universités du monde entier afin de diversifier les possibilités d’expérience internationale de ses étudiants. 

CampusFrance est une agence créée par le ministère des Affaires étrangères, en lien avec le ministère de l’Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, dont l’objectif est de promouvoir l’enseignement supérieur français. L’EPITA fait partie de ce réseau qui regroupe les établissements reconnus pour la qualité de leur enseignement et bénéficiant de ce fait de l’appui de l’Ambassade de France. 

L’EPITA prend ainsi la route du Brésil, un pays dynamique qui attache une importance primordiale à l’éducation et qui développe fortement ses relations internationales.

Cet évènement a en effet permis à l’EPITA de rencontrer plus de 15 établissements brésiliens, d’identifier l’école auprès des représentants diplomatiques et des collectivités locales. La qualité des échanges qui ont eu lieu ouvrent des possibilités de nouvelles collaborations internationales, qui permettront à terme des échanges bilatéraux d’étudiants, de professeurs et des collaborations académiques.

" Le timing était très serré et les problèmes du trafic aérien brésilien l’ont encore intensifié. Le vol venant de Rio ayant accusé 4h de retard, les établissements brésiliens ont vu débarquer une véritable caravane de représentants français qui, n’ayant pas eu le temps de passer à l’hôtel, sont arrivés directement de l’aéroport, avec tous leurs bagages. Affamés et fatigués, les représentants français ont gardé le sourire pour leurs interlocuteurs brésiliens qui les attendaient déjà depuis une heure et ces rencontres académiques se sont révélées fructueuses malgré un démarrage chaotique… " (Catherine Coquan) 

Légende de la photo : Catherine Coquan a notamment rencontré des représentantes du service international de l’Université Pontificale Catholique du Minas Gerais. La PUC Minas est l’une des meilleures universités privées situées à Belo Horizonte (une ville de 3 millions d’habitants), dans l’état du Minas Gerais qui est l’un des principaux centres économiques et académiques du Brésil.

Depuis 1993, l'association CD-ROM Télécom créer chaque année un CDROM regroupant l'ensemble des rapports et des présentations réalisées par les élèves au cours de leur cursus. A travers ces documents, c'est une information de qualité sur une multitude de domaines d'actualité qui est proposée aux entreprises.

Plus qu'un simple référentiel technique sur les réseaux, les télécoms, la sécurité et bien d'autres thèmes encore, les rapports insistent sur les aspects stratégiques, financiers, marketing et organisationnels et mettent en valeur les acteurs des différents marchés ainsi que les prix des services et des produits.

Ces CD-ROMs sont donc destinés aussi bien aux commerciaux qu'aux techniciens qui désirent acquérir des connaissances dans les domaines abordés.

Les CDROMs Télécom sont vendus à de nombreuses entreprises de tout secteur d'activité. C'est une opportunité

Le CDROM Télécom 2007 vient de sortir ! Venez le découvrir à l'adresse http://www.tcom.epita.fr

Le Concours CRITECH est réservé aux étudiants de classes préparatoires scientifiques de toutes sections. Il vous permet d'intégrer l'école EPITA et l'école IPSA. Il a été décidé de prolonger exceptionnellement les inscriptions au concours Critech jusqu'au 31 Mars 2007.

La procédure se déroule désormais uniquement par Internet : Vous déposez votre dossier de candidature par internet et vous recevez une confirmation d'inscription et votre convocation au centre d'examen par mail.

Pour toute information complémentaire
sur nos écoles ou sur la procédure de candidature, contactez Hélène Vaury par téléphone au 01.44.08.01.61 ou par mail ingenierie@epita.fr

Une nouvelle présentation de Ruby On Rails est organisée à l'EPITA le mardi 6 mars 2007, de 20h à 23h en amphi masters. Rails est un framework pour les applications Web dont la popularité ne cesse d'augmenter.

Cette conférence présentera les bases de Ruby et de Rails, orientée vers un public d'étudiant de 1^ère et 2^ème année de cycle ingénierie (bac +3 ou bac +4), plus précisément pour des personnes intéressées par les applications Web, ayant des notions d'informatique et de programmation orientée objet, mais totalement débutantes en Ruby et Rails.

Le plan détaillé de cette conférence est disponible sur la page suivante 

La conférence sera assurée par Sylvain Abélard, étudiant en MTI à l'EPITA, promo 2008, qui a utilisé Rails durant son stage de 4 mois. Pour toute autre information, vous pouvez utiliser le
newsgroup epita.cours.ruby et le forum www.tuto-rails.com/forum

Lire la suite "Conférence Ruby on Rails" »

Du 20 au 23 février 2007, dans le cadre du programme ERASMUS, l'Epita a organisé pour la première fois une semaine internationale pour les étudiants de deuxième année du cycle ingénierie.

Durant 4 jours, les étudiants ont pu suivre des cours dispensés dans d'autres pays et se familiariser avec une approche multiculturelle. L'esprit de cette semaine étant de sensibiliser toute une promotion à travailler dans un contexte international, base de réussite d'un futur cadre d'entreprise pour les décennies à venir.

Le programme d'essence non technique (Marketing, commerce, sociologie, management...) et dispensé en langue anglaise, a donc été l'occasion d'accueillir sur notre campus les représentants de nos universités partenaires depuis de nombreuses années, en particulier :

L'Université des Sciences Appliquées deCologne (Allemagne) et le Gebze Institut de Technologie de Kocaeli (Turquie).

Plus de 200 étudiants ont donc assisté aux conférences suivantes :

• Marketing in the European Union compared to Marketing Strategies in the USA
• Managing the Fear that comes with change
• Introduction to 3D computer vision
• Human behavior in the workplace
• Advertising as prerequisite for successful marketing
• Intercultural communication
• Circular and linear marketing (Canada and Australia in comparison)
• Cultural differences between France and Turkey
• Globalisation - the world's blessing or curse ?
• Banks and their functions in modern markets

L'ensemble des intervenants (écoles partenaires, enseignants, étudiants, Epita) ayant conclu sur un bilan positif de cette première expérience, l'année prochaine verra une semaine internationale encore plus ambitieuse !

Détail des dates de la rentrée 2006/2007 :

• INFO SUP
  • avec pré-rentrée : 28/08/06
  • sans pré-rentrée : 11/09/06
• INFO SPE
  • avec pré-rentrée : 29/08/06
  • sans pré-rentrée : 08/09/06
• API : 08/09/06
• 1ère année de cycle ingénierie :
  • avec pré-rentrée : 04/09/06
  • sans pré-rentrée : 15/09/06
  • La piscine pour tous : 17/09/06

Bonne rentrée à tous !

Le CRITECH, c’est le Concours de Recrutement pour les écoles d’Ingénierie et de TECHnologie. Il rassemble 2 écoles d’ingénierie : l’EPITA, et l’IPSA (aéronautique et espace) et s’adresse aux élèves de classes préparatoires scientifiques.

Les résultats sont disponibles  : http://www.epita.fr/critech/

Munissez-vous de vos codes d’accès !

Leeroy Attia, 22 ans, étudiant en 4ème année à Epita, en option de spécialisation Télécommunications, nous rend compte de son expérience chez Compuware où il a travaillé comme stagiaire pendant 4 mois sur le développement d’un logiciel d’assistance à la programmation.

Lire la suite "Interview de Leeroy Attia au sujet de son stage chez Compuware" »