Le concours offre 880 places dans les écoles d'ingénieurs ESME Sudria, IPSA et EPITA, préparant aux métiers des grands domaines de demain.
 
Le Concours Advance permet aux élèves de Terminales S et STI de faire un choix en toute sérénité vers des écoles dynamiques et portées sur des secteurs en forte évolution, à grande employabilité.

Un concours qui donne un maximum de chances

Le Concours Advance est moderne et original ; il maximise les chances de chacun :

• Une prise en compte du dossier scolaire pose une base juste pour l'évaluation générale (Étape 1 : du 20 mars au 2 avril 2012) ;
• Un oral individuel permet de défendre ses chances en fonction de sa passion, de son talent et de son tempérament (Étape 2 : du 2 au 28 avril 2012) ;
• Un écrit sous forme de QCM donne à la performance l'occasion de s'exprimer (Étape 3 : le 5 mai 2012 - terminales S uniquement).
 
Le Concours Advance réunit trois écoles d'ingénieurs pour six campus mais ne compte que pour un seul choix dans la série des douze vœux autorisés par portail APB : une bonne façon d'élargir encore le champ des possibles.

Trois écoles d'ingénieurs pour six campus à Paris, Lille, Lyon et Toulouse

L'ESME Sudria, école d'ingénieurs pluridisciplinaire depuis 1905 a accompagné toutes les innovations du siècle de la modernité. Elle est à la pointe de l'industrie, de l'énergie, de l'électronique avancée grâce à la reconnaissance dont elle bénéficie dans l'Electrical Engineering. Elle est située à Paris, Lyon et Lille.

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L'IPSA, école d'ingénieurs de l'Air et de l'Espace forme depuis 1961 les passionnés du domaine. Ses anciens sont présents dans toutes les grandes entreprises qui ont accompagné l'histoire de l'aviation, de l'automobile, de la construction navale et de l'aérospatiale. Elle est située à Paris et Toulouse.

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L'EPITA, école d'ingénieurs en informatique, née en 1984, se définit comme l'école de l'intelligence informatique. Elle est présente dans tous les domaines des Technologies de l'Information et de la Communication avec une très forte ouverture internationale. Elle est située à Paris.

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Pour qui ?

Pour les élèves inscrits en terminales S ou STI pour l'année 2011-2012, en France ou à l'étranger. Les candidats libres du baccalauréat sont également admis à présenter le Concours Advance.

Les élèves déjà titulaires du baccalauréat S ou STI ou d'un diplôme supérieur (après Bac S ou STI) suivent une procédure hors Concours Advance. Ils doivent remplir le dossier en ligne pour les admissions parallèles en 1re année dans l'école de leur choix (ou en année supérieure s'ils entrent dans les critères d'éligibilité).
 
Comment ?

Inscription obligatoire sur le portail APB (www.admission-postbac.fr)

Pour être validée, l'inscription doit faire l'objet d'un dossier d'inscription entièrement rempli, être enregistrée sur le portail et les frais de concours doivent avoir été réglés.
 
Expression des choix

• Classement des vœux

Le candidat devra suivre les règles du portail APB. Le Concours Advance ne compte que pour un seul vœu quel que soit le nombre d'écoles voulues. Le candidat retiendra tout ou partie des 6 choix possibles à l'intérieur du concours Advance.
L'ordre des choix pourra être modifié jusqu'au 31 mai 2012.
 
• Choix du lieu de passage

Le centre d'examen est choisi librement sur le site du portail APB. En cas de non fonctionnement du centre retenu, le candidat sera convoqué sur le centre opérationnel le plus proche. Pour ce faire, il est de la responsabilité du candidat de fournir un email valide et fiable pour être joint.
 
Pour plus de détails, rendez-vous sur le site du Concours Advance.

Interview de Christine Sanchis, consultante chez Oracle, leader du marché du logiciel d'entreprise, et intervenante à l'ESME Sudria sur les progiciels.
  
En quoi consiste votre enseignement à l'ESME Sudria?

J'enseigne en dernière année dans le cadre de la spécialisation système d'information sur la thématique des progiciels - des logiciels applicatifs permettant de répondre aux besoins des entreprises. L'objectif est de fournir aux étudiants les clés d'accès à ce monde des progiciels auquel ils seront forcément confrontés dans le cadre de leurs activités professionnelles futures.

Mais comme je l'annonce en début d'année, mon cours n'est pas technique (même s'il aborde des sujets technologiques). Il cherche à permettre la compréhension et l'analyse des enjeux de l'entreprise et appréhender les réponses apportées par les systèmes d'information de type progiciels. Mes questions préférées sont : pourquoi ? Pour quoi faire ?
 
Qu'est-ce qui vous a poussée et vous retient dans la voie de l'enseignement ?

C'est un complément indispensable à mon activité professionnelle depuis des années. Tout d'abord par envie de transmettre l'expérience diversifiée que j'ai acquise au cours de ces années passées dans ce milieu informatique. Par ailleurs découvrir de nouveaux domaines, me former et m'informer en continu sont des moteurs forts (les Anglo-saxons disent des "drivers") de ma carrière. Or la pratique de l'enseignement rend nécessaire cette mise à jour permanente des savoirs afin d'être toujours au courant des dernières avancées. Enfin, c'est un réel plaisir que de sortir de mon quotidien professionnel (même si il est intéressant) pour me confronter aux questions des étudiants. J'ai l'habitude de leur dire qu'ils sont ma "bouffée d'air frais" périodique.

Donc, pour toutes ces raisons, ma motivation pour poursuivre l'aventure de l'enseignement est à son maximum. J'enseigne d'ailleurs aussi dans le cadre d'une licence professionnelle (donc des profils très différents de ceux de l'ESME) et intervient dans un collège dans le cadre d'activité de bénévolat (association Entreprendre pour Apprendre). Le monde de l'éducation est donc mon deuxième univers et peut être qu'un jour j'y basculerai complètement !

Votre plus grande réussite pédagogique ?

Chaque fois que l'un des étudiants passés par mon cours choisit de poursuivre par une carrière dans le domaine progiciel. C'est arrivé plusieurs fois mais j'ai un souvenir particulièrement ému de la promo 2006 dont sept d'entre eux avaient rejoint l'entreprise dans laquelle je suis. Certains y sont toujours et j'ai gardé d'excellents contacts avec ceux qui ont poursuivis leur carrière sous d'autres cieux. Tous ont brillamment réussi. L'enseignement c'est aussi l'occasion de faire de belles rencontres.

Vos rêves les plus fous en matière de pédagogie ?

Au cours des années, j'ai expérimenté plusieurs axes pour sortir du cadre figé du cours magistral : étude de cas réalisée par les étudiants en équipe, visite d'un salon professionnel... Aujourd'hui j'aimerais avoir la possibilité d'utiliser les nouvelles technologies pour mon cours avec deux axes de réflexion :

• Tout d'abord le plus simple : créer un blog (dans l'idéal sécurisé sur une plateforme ESME) pour échanger avec les étudiants et poster des informations. Aujourd'hui je diffuse plutôt par mail les informations comme les articles de presse intéressants par exemple. Un blog pourrait remplacer cela avantageusement.
• Un peu plus compliqué à monter mais cela pourrait constituer un bon projet de développement pour une équipe d'étudiants : réaliser un "serious game" sur le thème de la mise en œuvre des progiciels dans une entreprise (équivalent moderne de l'étude de cas en équipe).